扎根民族村寨数暖乡村教育 ——楚雄师范学院数学与统计学院暑期“三下乡”社会实践纪实

发布：王必文审核：时间：2026-08-05 编辑人：王必文

扎根民族村寨

数暖乡村教育

——楚雄师范学院数学与统计学院暑期“三下乡”社会实践纪实

为深入落实乡村振兴战略、共青团中央大学生暑期 “三下乡” 社会实践工作部署，扎实推进铸牢中华民族共同体意识宣传教育，楚雄师范学院数学与统计学院 “数说温暖” 实践团于 7 月 13 日 —7 月 17 日赴文山州红甸回族乡，走进茂克、小六寨、席草寨、小红甸四大回、壮、傣、汉多民族聚居片区，同步开展分层支教服务与乡村素质教育专项调研。实践团分片驻点、因材施教，以青年微光助力乡镇教育提质，为期五天的 “三下乡” 社会实践顺利收官。

PART.01

四寨多点扎根

深耕多民族乡野课堂

本次实践采取分点驻守、分片服务、因地制宜的模式，队员分组下沉四大片区，结合各村寨民俗氛围、学情差异、成长环境定制差异化教学方案，实现精准支教、分层育人。

茂克片区（回族群众占比居多、多民族邻里混居村寨）：队员常态化驻点开展暑期课业辅导、基础知识巩固、安全教育、绘画美育及益智趣味课堂，以温柔陪伴式教学守护村寨儿童假期成长。

小六寨片区（壮族群众居多、各族群众杂居共处村寨）：针对村寨学生普通话提升需求，重点开设朗诵练习、趣味推普课堂，搭配国家安全教育、户外素质拓展活动，补齐乡村美育与语言表达短板。

席草寨片区（傣族群众为主、多民族共同生活村寨）：聚焦学生身心健康发展，开展食品安全科普、逻辑思维益智训练，细致关注村寨留守儿童学习状态与日常成长。

小红甸片区（汉族群众集中、多民族融合集镇）：以全面发展为目标，常态化开展作业答疑、心理健康疏导、团队协作团建课堂，完善乡镇暑期托管服务，丰富学生假期生活
。

各村寨邻里相融、和睦共处，实践团坚守服务初心，开设形式丰富的特色课堂，为各村各族青少年开展课业辅导，助力孩子们充实暑期学习生活。

PART.02

多元特色课堂

温润守护各族少年成长

在基础课业辅导之外，实践团立足多民族村寨学生成长需求，不断丰富课堂内容、创新教学形式，开设安全教育、心理健康、艺术绘画、普通话提升、反向口令益智游戏、团体协作训练等多样化素质拓展课程。

团队摒弃单一灌输式教学，以互动、体验、趣味为主，通过小游戏、小创作、小朗诵、团队挑战等形式，锻炼学生专注力、反应力、想象力与集体意识。同时坚持暖心陪伴，让多民族村寨孩子们度过充实、快乐、安全、有收获的假期。

多元特色课堂

以趣味课堂为载体，全方位拓展乡村少年综合素质

温润守护各族少年成长

寓教于乐丰富假期生活，呵护各族孩童身心健康成长

PART.03

立足基层实情

三维调研把脉乡教短板

为真实摸清偏远多民族乡镇小学素质教育真实现状，找准基层教育发展的痛点和短板，本次实践同步开展《偏远乡镇小学素质教育开展现状与短板调研》专项工作，建立学生、家长、教师三维全覆盖调研体系。

实践期间，队员深入四大片区，搭建学生、家长、教师三维全覆盖调研体系。利用课间隙组织学生填写问卷，倾听学生最真实的学习诉求；依托乡政府、村委会支持，对接各村寨家长完成问卷收集，掌握家庭教育现状与教育期盼；针对假期教师离岗的实际情况，以线上推送问卷的形式对接当地在岗教师开展调研，精准摸排乡镇师资配置、课程开设硬件资源、素质教育落地的真实难题。